照片是对着显示屏拍的，本就不算清晰的画质，根本经不起手机摄像头的祸害，变得更加模糊。

　　但谢定渊还是一眼认出了照片上的女生。

　　优越的身材比例，似曾相识的背影轮廓，还有那身极具辨识度的一中校服!

　　“呵……”

　　“阿渊，你认识？”徐开青两眼放光。

　　谢定渊搁在桌下的手抚了抚膝盖，随即笑开：“认识。”

　　生平第一个过肩摔拜她所赐，能不认识吗？

　　徐开青噌一下站起来：“她很可能与‘愁’有过直接接触，带我去找她！”

　　“别急，今天周末，一中不上课，您现在去了也只能扑个空。”

　　“对对对，”徐开青冷静下来，坐回去，突然想起什么，转头又问，“你不是认识她吗？熟不熟？要不直接打电话约她出来谈？”

　　男人眼底泛起一丝凉意，但很快收敛。

　　他说：“不熟。”

　　徐开青不疑有他，哦了声，还颇为遗憾。

　　“对了阿渊，这小姑娘叫什么名字？”

　　“……江扶月。”

　　嘶！这个名字怎么听起来有点耳熟？徐开青兀自纳闷儿。

　　用餐结束，两人出了包间，下去大厅。

　　谢定渊是VIP客户，直接划账，不用去收银台买单。

　　徐开青下午还要去市里审核复赛题，竞委会的车已经等在门口。

　　谢定渊替他拉开车门，礼仪方面完美得无可挑剔。

　　“阿渊，别忘了周一，我把其他事都推了。”

　　“您放心。”

　　站在原地目送车尾走远，直至最后消失在视野范围内，谢定渊才转身上了另一辆车。

　　司机：“九爷。”

　　“回公司。”

　　“二十分钟前，大小姐来了一通电话，具体什么事没讲，只说让您空了给她回过去。”

　　谢云藻的电话向来只有一个主题，那就是她儿子。

　　不然就代老爷子旁敲侧击地催婚。

　　可惜，这两样他都不感冒。

　　谢定渊拿出平板，点开一个加密文件，很快，密密麻麻的数据出现在屏幕上，他开始快速浏览：“告诉她，我下实验室了，这两天都没空。”

　　司机点头，恭敬应是。

　　……

　　却说吃得饱饱的江小弟捧着一杯果汁站在餐馆门前的台阶上，盯着一辆他叫不出名字但一看就很贵的车车专注打量。

　　然后他看见一个又高又帅但脸很冷的叔叔（注意！叔叔！）在送走一个老爷爷之后，弯腰坐了进去。

　　再然后，车开走了……

　　什么时候他才能长得像那个叔叔一样高啊？明明他已经吃了很多饭，也从来不挑食。

　　就算不长高，那长胖一点也可以的。

　　这样就不怕郑永璘会欺负自己了，但也不能像郑永璘那样胖，像头小肥猪……

　　江扶月结完账，离开收银台，转身出了饭馆。

　　“江沉星，走了。”

　　“好！”

　　……

　　下午两点，一中。

　　江沉星拿着号码牌，跟一群同龄的小学生一起被带进一间教室。

　　“大家先在这里休息，一会儿外面的老师叫到谁，谁就跟我出去，知道了吗？”

　　江沉星是6号，一个很靠前的数字。

　　果然，不到二十分钟就轮到他。

　　一间空旷的教室，只第一排坐了人，总共10位老师，有男有女。

　　在江沉星推门而入的瞬间，10道目光不约而同落在他身上。

　　那一刻，不紧张是假的。

　　可他想起昨晚在楼下，当着那么多人，里面还有很多认识他的邻居，自己都能大声讲英文，如今也不过才十个人而已！

　　嗯，不可怕！

　　一点都不可怕！

　　“江……沉星？”

　　“各位老师好。”他站定正中，九十度鞠躬，然后直起身，抬头微微一笑，“我是江沉星。”

　　几位老师当即交换了一个眼神。

　　姐姐说，这叫“兴趣”。

　　当一个人对另一个人有了兴趣，那后者表演展示的机会就来了。

　　“先做个自我介绍吧。”

　　江沉星差点就脱口而出一串英文，幸好，他想起分开前姐姐最后提醒他那句——

　　仔细审题！答案再完美，如果牛头不对马嘴，也是白搭。

　　“老师们下午好，我叫江沉星，是红光小学六年级学生，我……”

　　“能用英文再介绍一遍吗？”

　　“Sure！My  name  is...”

　　两遍自我介绍，加起来也不过一分钟。

　　口齿清晰，发音标准，跟前面几个相比，确实叫人眼前一亮。

　　“江沉星，你为什么选择一中？”

　　“你的兴趣爱好是什么？”

　　“说一件你最难忘的事情。”

　　“你对即将到来的初中生活有什么期待和规划？”

　　这四个问题，他都有准备，所以回答起来不算吃力。

　　还剩最后一个，即姐姐说的“非常规”、“压轴性”提问，也是能否给面试老师留下深刻印象、并与其他人拉开差距的关键所在！

　　江扶月：“……这样的提问相当随机，全看对方当时的思维和心情，没办法准备，只能靠临场发挥。”

　　江小弟深吸口气，对面老师已经缓缓开口——

　　“在刚才的规划中，你提到了‘探索物理’世界，可据我所知，小学并没有开设物理课程，甚至很多跟你一样的同龄人根本不知道‘物理’这个概念。请问，你是通过什么方式了解到这个学科？对它又有怎样的理解与看法？”

　　这是两个问题！

　　通过什么方式，要回答不难，书籍、网络、日常观察与思考，都可以作为答案。

　　难的是第二个！

　　问小学生对“物理”有什么理解与看法，就像把一只蚂蚁放到操场上，问它你脚下这片区域是圆是方，长宽或半径是多少。

　　“咳！”有老师发现这个问题太为难人，不由出声提醒。

　　可抛出问题的老师却不为所动，径直望向江沉星，眼中有鼓励也有期待。

　　当然，还有一些老师纯粹看戏，这个学生从进来开始就表现得游刃有余，究竟是真有两把刷子，还是绣花枕头中看不中用，在这个问题上就能立马见分晓！

　　江沉星没有像之前几个问题那样，立马做出回答。

　　仿佛在思考，又像在发呆，或者……黔驴技穷，无力回天？

　　就在提问老师眼里期待的光芒逐渐褪去，转变为失望的时候，他开口了……


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