这天，巧珍刚安排好门口学刺绣的娃娃，回到了店里，屁股还没有坐稳，进来了一男一女两个人，巧珍抬头一看，大吃一惊，“二姐！”刘巧玲和丈夫高志强几乎异口同声地喊道。

  “妹妹，想死二姐了，快……快坐下！”巧珍很热情地招呼，高志强把双手提的两大塑料袋子往巧珍案台上一放。

  “来就来吧，带这么多的东西干啥呀！”巧珍有点责怪的意思。巧珍说着取来两只一次性杯子，忙给来人倒水。巧珍招呼一毕，掏出手机，很快叫通加林，“喂……是这，妹妹和妹夫来了，咱中午在外面吃，你给安排一下。”

  巧珍通话一毕，就问起巧玲孩子的念书情况，“冠玉已经上高中了，学习还行。”过了一会儿，巧玲和志强在斗着眼神，在高志强“你说”的示意下，巧玲这才开口说道，“二姐，有个非常重要的事情今天专门来找你。要说是私事可是公事，要说是公事可是私事。”巧玲说着，看了一下二姐，鼻子蹙了一下，光是个笑，“什么私事公事，傻妹子净说些不着边际的话，你到底想干啥呢？”巧珍听后莫名其妙，“二姐，你答应我再给你说。”巧珍点了一下头，看到二姐默许后，  巧玲看着志强调侃道：“志强，这以后你就是二姐的领导，还是你给二姐来说吧！”志强一看推不过去了，便很亲和地对巧珍说：“二姐，是好事。情况是这样，咱县上职教中心已聘请你为职教老师。”志强说完就从公文包里拿出了聘书，很礼貌地双手递给了巧珍，“二姐你拿上！”志强说着就把聘书放到了巧珍的手上，看到巧珍手足无措的样子，“二姐，你不要紧张吗？让我给你把话说清楚。你一周去职校两天，八节课，两个课头，一节剪纸，一节刺绣，一节课20块。聘期先一年，八月二十五拿上聘书，去职校报到，到时候让巧玲和你一块去，希望你不要推辞。”高志强现在成了延州县教育局教研室副主任。

  今天这事来得太突然了，刘巧珍一点思想准备都没有。过了一会儿，巧珍好像从梦中走了出来，手中的大红聘书，熠熠金字，里面延州县教育局的朱红大印，这难道还有假吗？

  “妹妹，这到底是咋回事呢？你们为啥这样呢？二姐的水平你难道还不知道吗？我就怕干不好。再说二姐又没上过学，还要给大娃娃上课，这不是让人笑掉大牙的事情吗？”巧珍说着就把聘书往巧玲手里硬塞，巧玲往后退了几步，哈哈大笑起来，“二姐，你想的太多了，你给她们上课是很随便的，有专门的教室，你就站在学生面前拿着针，拿着剪刀，示范示范，手把手地指导。又不是让你给学生讲古文、配化学方程式、画细胞图呢，你还怕讲不好吗？至于学生的情况，各人的爱好兴趣也大不相同，我们就是给学生提供一个学习的机会，你这几年的名声在县上大的很，你若是不干的话，就是和妹妹我过不去。”巧玲说毕，高志强又对巧珍说了几句话。巧玲两口这样一说，等于把巧珍架到了火上，说得巧珍的脸红红的。

  这时，加林从外面进来了，看着巧珍极具窘态的样子，问明情况后，加林几句话就解了围，“巧珍你怕啥呢？德顺爷爷不识一个字，还给知青当老师呢？可他讲的是劳动课。”

  巧珍在门口指导着学刺绣的娃娃。这时，加林把巧玲两口带了出来，“妹子，你们先去，我一会儿就来了！”巧珍对巧玲说着，镇上的樊家餐馆距离巧珍店不到一百米。

  樊家餐馆是个老餐馆，改革开放前就很有名，整天顾客不断。加林和志强两挑担难得坐到一起，由于志强开车来的，饭桌上，两人以茶代酒，巧珍和巧玲有说不完的话，大家其乐融融。

  晚上，加林对巧珍说：“巧珍，巧玲两口走时，还一再叮咛我，让给你做做工作，如果政策没有大的变化，这以后就把你给靠死了。三年五年、十年八年也说不准，比你站店好得多。我听后非常高兴，巧珍你现在比我都厉害了，一暑假挣了我多半年的工资。剪纸刺绣这课你又不是讲不了，你不去难道是怕钱咬手吗？”

  加林的一番话把巧珍都说笑了，加林还答应帮巧珍写好教案。

  加林晚上在店里练完毛笔字就研究剪纸、刺绣方面的理论，很快加林就给巧珍写了剪纸和刺绣的教案。

  附：下面是加林给巧珍写的刺绣课教案：（读者可以不看）

  教学目的

  民间刺绣源远流长，刺绣不仅可以激发学生的民族情感，提高学生的民族意识，也能让学生了解中国传统工艺的魅力。

  通过教学，让学生掌握刺绣的工序及常用针法，学好一技之长。

  教学过程：

  一、设计：主要是指图案设计。

  刺绣是以针线的形式来表示各种图案的，所以说图案设计是刺绣的基础。引导学生把传统的民族图案和时代精神有机地结合起来，让传统的民族图案焕发出新的光彩。

  二、配色：

  配色即色彩的搭配。色彩是表现图案内容的重要手段，不同的色彩搭配会让同一个图案呈现不同的特点。

  最常用的配色方法有：

  同类色的配色：同类色配合是通过一种色相在明暗深浅上的不同变化来进行配色。

  近似色的配色：近似色的配合是指在色相环上90度范围色彩的配合，给人以温和协调之感。

  对比色的配色：是指在色相环上120度——180度范围内的色彩配合。

  相对色的配色：是指在色相环上180度两端两个相对色彩的配合，其效果对比配合更为强烈。

  三、绣法：

  针法：主要是涉及针法的选择；教授不同的针法，包括：直绣、盘针、套针、擞和针、抢针、平针、散错针、施针、辅助针、编绣、饶绣、变体绣等。

  具体上课时，还有分节教案……（略）


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