新学期第一节大课。

    姜哲早早的来到教室，看到一些同学正在教室里吃早饭或聊天。他和几个熟悉的同学打过招呼，找位置坐下。

    大课的同学，来自不同专业，有的熟悉，有的仅仅是眼熟，也有人自始至终没有说过话。

    开始上课，姜哲听课的同时，偶尔做记录。他的书写速度很慢，凭着记忆把老师讲述的要点，记录在笔记上。

    尽管对课程内容，不感兴趣，但自己每月获得的奖励，都要从这一点一滴的积累中获得，所以，过程必须认真。另外，认真做记录，还有一个好处——练字。

    获得传统书法技能之后，并不能直接应用到硬笔书法上。传统书法中的小楷和行楷的技法，要渗透进所谓简体字或者叫规范书写，还要适应新的章法布局和钢笔等工具，转化过程也需要一定的练习。

    课间休息时间，姜哲端着水杯，准备去水房。刚离开教室，就听到系统的提示音。

    他不知道为什么会有提示，就找人少的地方坐下。

    打开系统，看到系统页面上出现文字：

    新学期开始，请您拟定一个学期的学习目标。

    在本学期时间里，开始学习一种新的技能，系统会根据您的学习过程和结果，进行评判，发放相应的奖励。

    学习目标，可以在备选范围内，自行拟定。

    备选的范围有：专业类技能和文化课相关的知识技能。

    由于备选内容太多，姜哲不想这么轻率决定，当即关闭系统，看看时间，先跑去接热水。

    新学期开始，学校内部已经迅速转变为紧张向上的气氛，与此同时，很多单位的节日气氛依旧浓重。

    一栋室内体育馆的门外依旧张灯结彩，室内的各种设施，已经被移到角落里，十几幅大型的作品，依靠着墙壁，依次摆开。

    工作人员布置好评委席，把书写工具和表格，依次摆放在桌面上。

    美术协会的会长和几位幅会长，陪着十几位评委，进入体育馆，来到评委席就座。

    众人等了一会儿，宗部长和几位工作人员，来到体育馆，在评委席旁边就坐。

    会长拿着麦克风，对众人说道：“感谢宗部长和各部门的同事，以及各位专家评委的到来。今天，劳烦各位对一批作品，进行第一轮的评选。我们协会组织集体创作的作品，加上投稿作品，总共有16部作品，请大家根据要求，进行投票。

    投票分三档，获半数以上推荐票的作品，为建议晋级；获得推荐票数量不及半数的作品，建议再次考察；获得两票以下甚至无票的作品，为不推荐。

    为了公平，这16幅作品没有名称，只有编号。大家看到的表格上，1~16号对应从左到右的16幅作品。评选开始之后，大家可以走近一些，观察作品。”

    他讲解评选要求后，请宗部长讲话。

    宗部长接过麦克风：“这次评选，是为了给我们滨海的会堂大厅，选出装饰作品，非常重要。为了排除一切的干扰因素，我们的工作人员，已经尽力对作品的签名进行遮挡，恳请诸位评委，不要受任何影响，依据切合主题，积极向上的要求，本着公平公正的原则，投出您宝贵的票数。

    我们的第一轮投票结果，会上报至相关部门，进行二次评选。所以，诸位的评选非常重要。

    大家还有没有什么问题？”

    一位评委问道：“宗部长，我看过评选的标准和要求，您也提到契合主题。有一些作品表现滨海的风景，还有一些国画表现的是传统题材。比如，大尺幅的梅兰竹菊，这样的作品，算不算契合主题？”

    宗部长和会长等人商量片刻，给出答复：“表现一些传统吉祥图案和有积极寓意的题材，不能算跑题。大家可以自行判断。”

    这回答让几位评委感觉在隔靴搔痒，只能自行领悟。

    评选开始。

    评委们观摩作品，然后投票，投票结束，当场唱票，公布结果。

    评选过程，有公证员和工作人员，全程记录。

    记票结束，开始唱票。

    投标结果在一张白板上展示。

    有四幅作品，获得半数以上的推荐票，进入建议晋级的行列。

    有7幅作品，三票至七票的推荐票，还有五幅作品只有一两票，甚至一票未得。

    公布结果之后，评委们表示对结果没有异议。

    众多评委签字后，离场。

    宗部长以及协会会长等人，送完评委，回到场馆。

    工作人员正在整理过程性材料。

    宗部长的视线扫过所有作品，停在一幅油画上，暗中琢磨，已经打过招呼，这幅画居然还能得六票，不过，又能怎么样，就算进入第二档，也没什么希望。

    “宗部长，您看看材料。”美术协会的会长，打断宗部长的思路。

    宗部长看过材料，签上了自己的名字，其他人陆续签字，结果和材料很快报送到上级部门。

    ……

    秘书拿着一摞资料，进入曲主任的办公室，进行汇报请示。

    他把最后一份材料交给曲主任。“这是关于给滨海会堂选送作品的请示。”

    曲主任看了一眼，说道：“这事，由俞副主任牵头办理。”

    ……

    姜哲和陈嫣结束饭后散步，回到自己的宿舍。

    宿舍里只有杜鑫。

    “杜哥，怎么只有你一个人？”姜哲走到座位旁，笑着问道。

    杜鑫放下手里的小说：“他们都去找女同学了？”

    姜哲调侃道：“怎么，你也羡慕？”

    杜鑫说道：“我可不羡慕，等你们结婚，有孩子了，就明白了。”

    姜哲说道：“你应该对生活有热情，你看看咱们学校的张副教授，比你大十几岁，又嫁一回。”

    杜鑫知道学校里的这一则趣闻。“听说，她老公比她大不少，级别不低。”

    两个人的话题很快偏向各种八卦。

    结束聊天，姜哲打开系统，想研究系统提出的学期目标，以及相关要求。

    但是，他却看到之前的任务页面上，出现新的文字：“是您在之前的任务选择中，选择遵从内心想法的道路，现在，这个选择的结果已经初步体现。

    协会和相关部门，对作品进行评选，您在两轮评选中，都没能进入备选的第一梯队，基本可以确定，落选的事实……

    姜哲看到这里，心中有些失落。

    尽管这是自己的选择，但是作品也是自己的精心创作。

    他只能安慰自己，这是自己的选择，而且自己已经尽力了，不可能要求每一件事都心想事成，尽善尽美。

    缓和一下，接着往下看提示文字：

    面对这种情况，您可以选择，现在提交该任务，可以获得之前的奖励；也可以继续等待，这件事情或许会有转机，或者，您可以期待在省城进行的评选。

    姜哲一直记得，表现集装箱码头的作品，还没有结果，既然是还有希望，那就继续等。36拜都拜了，不差这一哆嗦。

    他选择继续等待，把任务页面关闭，点开学习目标。

    系统在备选范围，列出很多的学习方向，但是具体目标需要自己拟定。

    姜哲根据自己的兴趣和现有条件，考虑能够从头开始学习的知识技能。

    他刨除文化课类的项目，在专业技能类里挑选。

    为了更细致的考虑，他找出纸笔，列出了自己初步选择的目标。

    首先是油画和水彩。即使是最擅长的技能，自己还有很多知识需要学习。

    其次，国画类技能的花鸟题材。其中有一些可以从零开始学习的分类，比如动物。植物，禽鸟类，水族类，昆虫类，这些题材的写意和工笔技法，都有可以作为目标。

    另外，金石篆刻也可以作为学习目标。

    姜哲又在纸上写下第四个目标，版画类。这个门类里有很多分类可以选择，他把木刻版画列入了备选。

    第五类是雕塑。

    还有一些传统类的民间美术门类，可以选择。比如玉雕石雕，竹木牙角雕刻，造像，年画，刺绣，陶瓷工艺，紫砂工艺等等。

    姜哲略做思考，把民间美术从备选之中去掉。毕竟，这个目标是一个学期的学习目标，而这些艺术，需要大量时间去学习。

    自己在大学期间的时间，还有三年半，每一个学期都是非常宝贵的，必须集中精力，完成主业和重要目标。

    他试着把国画花鸟题材，列入系统，尝试建立目标，结果不成功。

    把题材细分，以国画动物题材建立目标，可以建立。

    他先撤销目标，接着尝试以木刻版画，雕塑建立目标。木刻版画的目标成立，雕塑的目标无法成立。

    姜哲撤销目标，尝试以水彩和油画分别建立目标，结果是，无法建立。

    他很想借用这个机会，把两个最擅长的技能进行提升。

    水彩技能反复细分，也无法建立目标，只能试着对油画来进行细分，再建立目标。

    按照油画发展的时间，进行细分，目标不成立；按照画家国籍进行细分，依旧不行；

    最终，他按流派来进行细分，发现以文艺复兴后出现的巴洛克、洛克克、古典主义、学院主义、浪漫主义、现实主义、写实主义、印象主义等流派的个体为目标，可以建立学习目标，以主观表现为主的创造性流派，例如立体主义，抽象主义等流派为目标，则无法建立目标。

    (本章完)


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