那赵伯名叫赵部助。

  一听赵神医这三个字，立马双眼放光的看了过来。

  山泉乡的人都以为他是神医。

  包括当时他刚从外面回来的时候。

  大家都是排着队的找他看病。

  毕竟人们的印象中，中医肯定是越老越精的。

  其实，他是一个完全不合格的医生，医术不行也就算了，当时坐诊的还是黑心诊所。

  治病救人全靠一张嘴。

  开出来的方子也就是一些单纯的滋补药方。

  只要喝了没事，就让病人拿去喝。

  运气好一点，有些病其实不用药也会自愈，加上病人的心态好，所以喝了他们的药，病人就给看好了。

  运气差一点，最多病人的病情被耽误一下而已。

  所以他回到山泉乡以后，他可不敢随便给人看病。

  他其实连中医的脉象都不怎么会。

  不过，虽然他医术不佳，但面子还是要的。

  但凡有人叫他一声神医。

  那是可以极大的满足他内心的虚荣感的。

  这不，赵小雷的这一声赵神医，可以说是狠狠的戳中了他的内心。

  无法自拔的那种。

  “小雷啊，你有什么中药要找我看啊？”

  赵部助又挥舞了几下太极，然后收手对赵小雷问道。

  “赵神医，这是给兔子吃的，说可以促进兔子长的快的，你看看。”

  赵小雷心急的将手里的中药药渣递给赵部助。

  “我看看。”赵部助将药接了过来。

  然后一样一样的翻看。

  几分钟后。

  “赵神医，怎么样？”赵小雷有些等不住了，心急的问道。

  “嗯，不是很难。”赵部助接触中药这么久，虽然脉象不会，但是中药还是认识一些的。

  这里面的不少药材，都是他以前接触过的。

  “这些药材，的确都是一些滋补温养的药材。”

  “你们确定已经把所有的药渣都拿过来了？”

  赵部助很是“专业”的问道。

  “当然，当然！”那跟着赵小雷过来的人，立马连连点头应是。

  “我可是把我看见的所有的药渣，都给整理出来了。”

  “那就好。”

  赵部助点点头，很是满意。

  然后他就开始了自己的分析。

  一堆一堆的将这些中药药渣给分开。

  然后称重，分析。

  很快，他就将这一大堆的中药都给整理了出来。

  整整写了满满一张纸。

  “赵神医，都在这里了吗？”

  赵小雷接过那纸，好好的看了一下，有些不敢相信的问道。

  “那是自然，我对中药的分析是不可能错的。”

  赵部助充满自信。

  然后他还帮着分析了一下。

  “这些药，的确是对生长有促进作用。”

  反正他没在里面发现什么有毒的玩意。

  至于其他的那些药，好像只有几位是促进生长的。

  还有一些是镇静的，还有一些是妇科药。

  赵部助不知道这些药渣存在于这里的意义。

  但是中医不就是大杂烩么，真实起作用的药物是A，但需要用药物B来压A的副作用，又要用C来压B的副作用，直到最后达成一个循环，所以两仪太极讲求旋转，生生不息。

  赵部助也就信口胡说一番。

  顺带着他还教了一下赵小雷要怎么煎煮，怎么服用。

  当然，这些也都是他胡诌出来的。

  “那就好！那就好！”

  赵小雷对着赵部助再次连番感谢，并且留下了一笔钱，满意的走了。

  两个人走到一个人少的地方。

  忍不住的就互相看了一眼，哈哈哈大笑起来。

  有了这个药方。

  他们的养殖基地，可以快速开始了。

  金钱，也要源源不断的朝着他们涌来。

  ……

  就在赵小雷他们的养殖基地声势浩大的开始时。

  山泉中学里。

  李丰晨和同学们正在努力迎战期中考试。

  没错。

  一个月的时间。马上就要过去了。

  他们山泉中学这两个月的坚持努力，刻苦学习，也将迎来检验的时刻。

  “同学们。今天我们就不布置作业了。”

  考试的前两天。

  李丰晨给学生们稍微放轻松了两天。

  “哇哦。”

  “尊嘟假嘟？”

  “我怎么有些不敢相信呢！”

  “还真别说，做了那么多的作业，突然告诉我没有作业了，我还有些不适应。”

  同学们一个个都兴奋的双脸潮红陪你过。

  激动的在教室里怒吼着。

  李丰晨就笑着看着所有的同学。

  没有逼他们快速安静下来。

  让他们尽情的抒发。

  前面这段时间，李丰晨虽然看起来给他们很多的作业。

  但事实上，所有的作业都是在他们的能力范围内。

  如果今天这个同学因为被处罚，而有了太多的作业。

  那么他会适当降低题目的难度。

  让那同学做起来没有那么费劲。

  加上他本身就会给他们一些加成卡的加持。所以学生们只要用心去做，就完全不用担心做作业做不完的情况。

  因为李丰晨给每个学生的作业都是量身定制的。

  他深知道这些学生差的就是时间。

  如果自己继续按照别的学校那样，对他们统一化教学，做作业也都是一样的。

  那对于这些学生来说，帮助的空间不大。

  毕竟有些学生明明这方面知识已经掌握的很好了。

  还拼命的给他布置这方面的题目，其实对这个学生来说，没有什么裨益。

  只是很多老师为了节约自己的时间，根本不会根据学生的掌握情况，对学生进行因材施教。

  每天改作业，最多在课堂上针对性教学，除非遇到有大批同学做错或者不会做，他再针对性的出作业。

  而李丰晨就不是这样。

  在他手上，有一个专门的本子。

  一共29张纸。

  每天晚上。

  李丰晨都会在自己的本子上记下学生的问题。

  哪个知识点没有掌握，哪个知识点掌握的不够彻底。

  并且，李丰晨都是会根据这本子上记录的情况，对学生针对性的出题。

  如果哪个知识点，这次作业他掌握了，李丰晨就会在这一点上做出小标记。

  等到过几天。

  再次对这个学生出一批该知识点的题目。

  如果再次掌握了。那么再次做上标记。

  几周后，再次用题目去试一下。

  如此往复，等到这个学生完全掌握了这方面的知识。

  李丰晨才会把这个知识点的问题，从自己的本子上划掉。

  这样一来，对学生的裨益是极大的。

  因为他们可以在有限的时间内。

  学习和巩固到自己最需要的知识点。

  而对于老师而言。

  李丰晨的压力是很大的。

  工作任务也是很繁重的。

  不过，李丰晨愿意。

  “同学们，今天我们组织一场活动，算是给你们这段时间的奖励。”

  李丰晨站在讲台上。

  笑着对所有的学生说道。

  “活动！什么活动！？”


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